【W(wǎng)X-XQ4】山東萬象環(huán)境堅持以“產(chǎn)品為中心，以客戶需求為導向，以技術為核心"的經(jīng)營理念

　　在我校生態(tài)長廊的入口處，一座藍白相間的校園自動氣象環(huán)境監(jiān)測站格外醒目：無需人工值守，它能自動采集氣溫、濕度、風速等基礎氣象數(shù)據(jù)，更能精準監(jiān)測 PM2.5、二氧化碳濃度、土壤濕度等環(huán)境指標，實時生成的監(jiān)測報告通過校園公眾號推送，成為師生了解校園環(huán)境、踐行綠色理念的 “貼心伙伴"。

　　這座監(jiān)測站的 “自動化" 優(yōu)勢，改變了傳統(tǒng)氣象觀測模式。它搭載的智能傳感器可每 5 分鐘更新一組數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)經(jīng)無線傳輸至云端平臺，不僅避免了人工記錄的誤差，還能在惡劣天氣來臨時自動預警。去年夏季，監(jiān)測站提前 3 小時捕捉到 “短時強降雨" 信號，學校據(jù)此及時調(diào)整課后服務安排，保障了學生安全。而土壤濕度監(jiān)測功能，更成為校園綠植養(yǎng)護的 “好幫手"，后勤人員通過數(shù)據(jù)判斷灌溉時機，既節(jié)約水資源，又讓綠植長勢更旺。

　　在環(huán)境教育領域，監(jiān)測站的作用更是不可替代?？茖W課上，老師帶領學生對比不同區(qū)域的監(jiān)測數(shù)據(jù)：“為什么教學樓旁的 PM2.5 濃度比操場低?"“食堂附近的二氧化碳濃度在午餐時段會升高嗎?" 一個個基于真實數(shù)據(jù)的問題，引導學生探究 “綠化降噪"“碳排放" 等環(huán)保知識。環(huán)保社團還以監(jiān)測數(shù)據(jù)為依據(jù)，發(fā)起 “低碳校園" 行動，比如根據(jù)二氧化碳濃度變化，建議合理調(diào)節(jié)教室通風時長，讓環(huán)保理念落地為具體行動。

　　更難得的是，監(jiān)測站讓學生學會用數(shù)據(jù)守護環(huán)境。有同學發(fā)現(xiàn)，冬季霧霾天校園 PM2.5 濃度偏高，便主動提出 “減少校園露天焚燒落葉"“增設空氣凈化綠植" 等建議;看到土壤濕度數(shù)據(jù)偏低，會自發(fā)組織 “為小樹澆水" 活動。這種基于數(shù)據(jù)的環(huán)保實踐，讓 “守護綠色校園" 不再是口號，而是融入日常的行動自覺。

　　如今，這座校園自動氣象環(huán)境監(jiān)測站，就像一位默默值守的 “環(huán)境衛(wèi)士"。它用精準的自動監(jiān)測守護校園生態(tài)，用生動的環(huán)境數(shù)據(jù)滋養(yǎng)學生的環(huán)保意識，成為我校綠色教育中不ke或缺的重要力量，為師生筑起一道堅實的 “綠色成長屏障"。